En la sede balsa y resguardo se promueve a la formación integral de los estudiantes para el manejo adecuado de los residuos sólidos teniendo una comodidad a la hora de realizar sus actividades y debido a esto debemos tener más personalidad y depositar adecuadamente las basuras ya que nosotros somos los causantes de la contaminación del medio ambiente y debemos solucionar estos problemas que se presentan utilizando la adecuada disposición de los residuos sólidos de nuestra sede

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La contaminación ambiental producto del uso inadecuado de los residuos sólidos representa un problema de gran complejidad. Es un problema de salud pública porque afecta la salud de los niños y profesores que diariamente se encuentran en la sede balsa y resguardo esto se da porque las personas no tiene una adecuada capacitación para la clasificación de los recursos sólidos y el control de plagas que se encontraron en la sede balsa y resguardo

Pues la solución que le damos a este proyecto es que las personas clasifique adecuadamente los residuos sólidos y el adecuado control de las plagas ya que pueden causar daño o enfermedades a las niños y habitantes de la vereda

JUSTIFICACION

Este proyecto tendrá como fin darle a conocer a los estudiantes de la sede balsa y resguardo el programa de disposición de residuos sólidos su debida clasificación que se realiza teniendo en cuenta explicaciones dadas por los estudiantes del grado 10 y docentes de la área de agroindustria alimentaria Debido a esto tenemos que hacer una investigación de todas las áreas de la sede y el uso en que se encuentran

OBJETIVOS

3.1GENERAL

Elaborar e implementar programas de la disposición de residuos sólidos y plagas en la sede balsa y resguardo

3.2ESPECIFICOS

v Capacitar a los niños teóricamente prácticamente para este programa

v Determinar qué tipos de residuos sale de cada unas de las áreas

v Identificar las plagas que se encuentran en la sede balsa y resguardo en la elaboración de las encuestas

v Tener en cuenta la importancia que tiene las plagas en la institución

v tener información acerca de la disposición de residuos sólidos de la sede balsa y resguardo

v realizar prácticas para que los niños realicen la adecuada disposición de los residuos sólidos y las plagas que se encuentra en cada una de las áreas

v clasificar de manera adecuada cada residuo para que no valla haber contaminación de nuestro medio

v hacer campañas para que nos den dotación para nuestras escuelas

ALCANCE

Este programa está diseñado para que sea aplicado en las instalaciones de la sede balsa y resguardo reforzando el plan de limpieza y la recolección de los residuos sólidos y la erradicación de las plagas y además tener una limpieza de todas las áreas que se realiza con el material desechable que se genera en las diferentes instalaciones y direcciones que ofrece el plantel educativo como por ejemplo los baños aulas de clase restaurante escolar cafetería sala de profesores etc.

Con este proyecto queremos llegar a detener las plagas que se encuentran el al sede balsa y reguardo adquiriendo recurso en la alcaldía para que hagan una fumigación y dotación de recipientes para hacer un adecuado manejo de estas para que desaparezca estos animales

GLOSARIO

Ø Residuos sólidos: es cualquier objeto material sustancia o elemento solido resultante del consumo o uso de actividades domésticas industriales comerciales

Ø Residuo sólido aprovechable: es cualquier material objeto o sustancia elemento solido que no tiene valor de uso directo o indirecto para que genere pero es susceptible de incorporación a un proceso productivo

Ø Residuo no aprovechable: que no ofrece ninguna posibilidad de aprovechamiento reutilización o reincorporación a un proceso productivo

Ø Reutilización: es la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos sólidos recuperados mediante procesos de su función original o alguna relación de trasformaciones

Ø Recuperación: es la acción que permite seleccionar y retirar los residuos sólidos que puedan someterse a un nuevo proceso

Ø Reciclaje: es el proceso mediante el cual se aprovecha y trasforma los residuos sólidos recuperados para la reincorporación

Ø Basura :todo residuo sólido semisólido de origen animal o vegetal

Ø COMEJÉN: Este es el nombre con el que comúnmente se le conoce a las termitas o comejenes, una especie de insecto que daña las estructuras de madera. Se conocen dos mil variedades de comejenes, la mayoría de ellas viven en países tropicales y regiones templadas del Norte y Sudamérica.

Ø LAS AVISPAS

Hay muchas variedades de avispas, con hábitos y características estructural en diversas. Pueden dividirse en avispas sociales y avispas solitarias. Entre las primeras están los avispones, la avispa de pintas o manchas amarillas y las grandes avispas de color caoba conocidas como avispas del papel; viven en colonias formadas por machos, hembras y trabajadoras estériles. Entre las avispas solitarias no hay trabajadoras; construyen nidos individuales.

Ø MURCIELAGOS

Los murciélagos son vertebrados mamíferos (son animales con pelo, las crías nacen vivas de la madre tras un periodo de gestación variable y se alimentan, en las primeras etapas de su desarrollo, de leche materna)y pertenecen al Orden QUIROPTERA, que es una palabra que proviene del latín, y significa animales con alas en las manos.

Ø SERPIENTES

Las serpientes se caracterizan por la ausencia de extremidades y cuerpo alargado. Algunas poseen mordeduras venenosas, como las cobras y las víboras, que utilizan para matar a sus presas antes de ingerirlas. Otras serpientes, como las boas y pitones, matan a sus presas por constricción.

Ø CUCARACHAS

Son los bichos más horripilantes, inmundos, y desagradables que existen, y su único propósito en este mundo es joder la existencia de los humanos. Por si fuera poco, están en todos lados, se reproducen como conejos de pascua (poniendo huevos) y van a estar cuando la humanidad desaparezca. No solamente pueden comer cualquier porquería (desde piedras a delfines o hamburguesas de Mc Donald), sino que pueden sobrevivir sin comer absolutamente nada; de hecho son inmortales

MARCO TEORICO

Los verdaderos son los sitios donde se depositan las basuras producidas en la casa las calles y la industrias estos lugares tienen que ser controlados y tener una condiciones adecuadas no podemos tirar la basura en cualquier lugar existen dos tipos de basuras como orgánica que proviene de los alimentos que tomamos como las mondas de la naranja y con la que se puede hacer abono para las plantas estos residuos se descomponen fácilmente la basura inorgánica como vidrios plásticos latas estos residuos son los que tardan en desaparecer

Así suceden con las plagas que encontramos que toca hacer una erradicación de esto ya que nos causan muchos daños para el medio como para la salud de cada persona que se encuentra alrededor de estas plagas

Bitácora de trabajo

DIAGNOSTICO INVENTARIO Y DESCRIPCION DE LAS AREAS

La siguiente tabla muestra la cantidad la localización y el estado que presentan las canecas de residuos sólidos en la sede balsa y resguardo

Unidad de recipientes	Localización	Estado
1*salón	Aulas de clase	Bueno
1	Sala de profesores	Bueno
1	Pasillos	Bueno
4	Baños niñas	Bueno
2	Baños niños	Bueno
1	Restaurante	Bueno
1	cafetería	Bueno

En el diagnóstico realizado nos dimos de cuenta que todas las áreas tienen canecas para depositar la basura y cuentan con un buen estado

Observaciones análisis

Observación : en la salida observamos que los niños en la sede balsa y resguardo no tienen capacitación del manejo adecuado de los residuos sólidos y el control de plagas y debido no clasifican nada y la sede tienen muchas variedades de plagas que están dañando la infraestructura

Analizamos: que la sede debe mejorar sus clasificación de los residuos sólidos y debido a esto debemos realizar un mejoramiento para que sea un lugar adecuado para mejorar los aprendizajes

Indagación : según la indagación que podemos dar es que los profesores

Materiales y herramientas

Cuaderno

Lápiz

Reglas de bon

Hojas

Herramientas

Cámara

Decámetro

Metro

1¿ que color de caneca usa usted para la disposicion de los residuos sólidos ?

OPCIÓN

CANTIDAD

GRIS NARANJA VERDE

AMRILLA AZUL Y ROJA

ROJO GRIS VERDE

NINGUNA DE LAS ANTERIORES

93%

TOTAL

100%

2¿ USTED COMO CLASIFICA LAS BASURAS ?

OPCIÓN

CANTIDAD

RESIDUOS DE LA COCINA

PAPELES PLASTICOS

TODOS LOS ANTERIORES

33%

NO SABE COMO CLASIFICARLOS

67%

TOTAL:

100%

3¿ que plagas a tenido en su vivienda ?

OPCION

CANTIDAD

cucarachas

ratas y ratones

murcielagos y serpientes

otros

100%

total:

100%

4¿ EN QUE LUGARES DE LA VIVIENDA ENCUENTRA USTED ESTAS PLAGAS ?

OPCION

CANTIDAD

LA SALA

LA COCINA

100%

AL ALCOBA

EL COMEDOR

TOTAL:

100%

5¿ QUE VENENO HA UTILIZADO PARA ERRADICAR LAS PLAGAS ?

OPCION

CANTIDAD

FUMIGACION

VAIGON

NINGUNO

OTRO CUAL

100%

TOTAL:

100%

6¿ HA RECIBIDO CAPACITACION PARA HACER UNA ADECUADA CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS Y EL CONTROL DE PLAGAS DE SU VIVIENDA ?

OPCION

CANTIDAD

A VECES

NUNCA

93%

TOTAL:

100%

7¿ PARA USTED ES IMPORTANTE CLASIFICAR ?

OPCION

CANTIDAD

100%

TOTAL:

100%

8¿ CADA CUANTO REALIZA EL ADECUADO DIAGNOSTICO DE LAS CLASIFICACION DE LAS BASURAS?

OPCION

CANTIDAD

DIARIO

CADA MES

CADA AÑO

NUNCA

100%

TOTAL

100%

9¿ QUE PLAGA PARA USTED ES MAS MOLESTA?

OPCION

CANTIDAD

CUCARACHA

67%

RATONES

VIRGINITOS

OTRO CUAL

33%

TOTAL:

100%

10¿ CREE USTED QUE LAS PLAGAS Y EL MAL MANEJO D ELOS RESIDUOS SOLIDOS CAUSEN ENFERMEDADES?

OPCION

CANTIDAD

100%

DE PRONTO

TOTAL:

100%

Matriz dofa

D	Ø Sitio geográfico no adecuado Ø Pues se observa la presencia de plagas y roedores Ø No tiene una buena clasificación de los residuos
O	Ø Elaboración de un mapa de distribución Ø Realizar una investigación de cada una de las plagas Ø Elaboración de inventarios
F	Ø Dar capacitación para que los alumnos tengan conocimientos sobre este programa Ø Los docente y los niños tomen la iniciativa de realizar este programa diariamente
A	Ø Que hay peligro que hay accidentes y peligros en la sede valsa y resguardo Ø Debido a esto puede causar enfermedades a los niños y profesores que diariamente están realizando labores

Análisis de encuestas

MEDIDAS PREVENTIVAS

Las medias preventivas para la generación de desechos consisten en la

Implementación de las 3R, es decir, reducir, reusar, reciclar en la medida de lo

Posible.

Para ello se debe mantener el actual sistema de separación de desechos

Y de compactación del cartón, papel y plástico para disminuir su volumen tal

Como se lo ha estado haciendo, para de esta manera reducir al máximo los

Desechos y optimizar la disponibilidad de espacio en el centro de acopio para la erradicación de las plagas podemos tener una medida preventiva es utilizar recursos del medio

MEDIDAS CORRECTIVAS

En cualquier sistemas de manejo de plagas y disposición de residuos estos objetos deberán estar acompañados del mas bajo costo posible con un mínimo riesgo o daño al hombre y a los componentes de su medio ambiente la remoción de alimentos el agua y el refugio de las plagas como los residuos tienen un impacto significativo en la poblaciones de las plagas ya que estas pueden causar daño a la salud de cada una de las personas que estén allí para esto se pueden hacer capacitación adecuada para este mismo proyecto

Plan de mejoramiento

• El plan de mejoramiento que le damos a esta programa es buscarles una capacitación y que implemente este proyecto para que le den un adecuado seguimiento contra la disposición de residuos sólidos y control de plagas de cada una de las aéreas encontradas

Cronograma de actividades

19/09/12: visita a la escuela (planeación de trabajo)

Realización del plano

23/09/12: realización de preliminares

14/10/12: organización de los trabajos

28/10/12: recopilación de las fotografías

4/11/12: elaboración del mapa y correcciones

18/11/12 informe complementario

20/11/12 complementación de trabajo

Terminación de trabajo

21/11/12:exposiciones

PROPUESTA

La respuestas para este trabajo es que las profesoras de las sedes implementen estén proyecto para que realicen el adecuado seguimiento de la clasificación de los residuos sólidos y el manejo de las plagas en la sede balsa y resguardo para que así los niños puedan realizar adecuadamente sus labores y tengan un adecuadamente aprendizaje

Recomendaciones

ü Tener una adecuada clasificación de las basuras en las canecas correspondientes y así no causaran daño al medio ambiente

ü Llevar la basura a un lugar que este seco así no habrá olores que puedan causar Enfermedades a los estudiantes de la sede

ü Manifestar a la alcaldía que de una dotación para las escuelas ya que la que hay están deteriorada y pues no es de ambiente saludable

ü tener más información acerca de todo el proyecto tener carteles acerca de clasificar residuos

Ø que las personas de la u mata hagan constante fumigación en las sedes para evitar las plagas que se encuentran allí

Ø utilizar recursos ambientales para destruir las plagas de la sede como

Ø tener en cuenta que la vida de las plagas se encuentran en sitios húmedos sucios oscuridades

CONCLUSIONES

Elaborar e implementar programas de la disposición de residuos sólidos y plagas en la sede balsa y resguardo

Capacitando a los niños teóricamente prácticamente para este programa

Determinar qué tipos de residuos sale de cada unas de las áreas e Identificando las plagas que se encuentran en la sede balsa y resguardo

Elaboración de las encuestas realizar prácticas para que los niños realicen la adecuada disposición de los residuos sólidos y las plagas que se encuentra en cada una de las áreas

Clasificar de manera adecuada cada residuo para que no valla haber contaminación de nuestro medio hacer campañas para que nos den dotación para nuestras escuelas